Preocuparse por la apariencia física, participar en muchas actividades extraescolares y estar solo mucho tiempo son algunos de los factores que influyen en el riesgo de sufrir estrés infantil. Por esto, algunos investigadores de la Universidad de Málaga han creado el Inventario Infantil de Estresores Cotidianos, un método dirigido a la población escolar que tenga esta patología.

Y es que, según la autora, Mª Victoria Trianes, catedrática de la Universidad de Málaga, "el informe proporciona una valiosa información para el desarrollo de pautas de intervención psicoeducativa que mejoren la convivencia escolar y favorezcan que niños y niñas desarrollen herramientas adecuadas para el manejo del estrés cotidiano a lo largo de sus vidas".

El estudio ha sido realizado en 1.094 escolares (533 niños y 561 niñas) de entre 8 y 12 años procedentes de 17 colegios de Málaga y sus resultados, como puntualiza Trianes, "avalan la necesidad de disponer de instrumentos de evaluación específicos del estrés cotidiano que se dirijan a población infantil".

El informe, publicado en la revista española Psicothema, profundiza en un tema que ha cobrado importancia en los últimos veinte años. El estrés hace que los niños, niñas y adolescentes desarrollen sintomatologías ansiosas y depresivas, trastornos del sueño y de la alimentación, conductas disruptivas y bajo rendimiento académico, por no mencionar las consecuencias que ejerce en la salud física.